论创造性思维的训练

知识扩展   更新时间:2024-03-29 20:29:50

创造性思维常常受到一些障碍,造成创造性思维障碍的因素主要有:知识贫乏、不加批判的学习、传统观念的束缚、习惯性思维、满足、固执己见与偏见等。针对这些障碍和对学生进行创造性思维的培养这方面,许多心理学家、教育家、创造学专家、管理专家等各个领域内的专家和学者提出了很多具体的训练方法,目前各国已经开发出来的创造技法有几百种,常用的也有几十种,在此简单介绍几种创造技法。

论创造性思维的训练

1、头脑风暴法:

头脑风暴法是美国BBDO(Batten,Bcroton,Durstineand Osborn)广告公司创始人A.F.奥斯本(AlexF.Osborn)于1938年首创的。该方法用于培养学生的创造思维方面,其基本原则是,在集体解决问题的课堂上,通过暂缓作出评价,以便于学生踊跃发言,从而引出多种多样的解决方案。为此教学活动要遵守以下规则:

⑴禁止提出批评性意见(暂缓评价);

⑵鼓励提出各种改进意见或补充意见;

⑶鼓励各种想法,多多益善,追求数量;

⑷追求与众不同的、关系不密切的、甚至离题的想法。为便于主持人启发大家思考,防止冷场,研究人员将启发性问题排列成表,在讨论中使用。

例如,有一个启发性问题,表上列出了这样9个项目:

①提出其他用途。如教室不仅可用作学习场所,还可以用作招待所,会议室等;

②应变。从不同方面想问题如管理学校可以同管理监狱一样;

③改进。如改变班级的构成,改进教学方法或改进处理纪律问题的方法;

④扩大。如班级和教师人数,作业和奖罚的量都可以增加;

⑤缩小。如班级规模,作业量可以减少;

⑥替代。如一位教师可以被另一位教师替代,整个班级或其中部分学生可以与其他班级交换;

⑦重新安排。如座位可以重排;

⑧逆转。如可以让学生担任教学工作;

⑨合并。如将前面几个人的意见综合成一种解答方案,或者教学可以与娱乐合二为一。

头脑风暴法通过多人集体讨论,相互启迪,激发灵感,从而引起创造性思维的连锁反映,形成综合创新思路。为了发扬该法优点,克服局限性,德国形态分析法专家霍利格改进发明了默写式的635法,日本创造学家高桥诚提出卡式集中设想的CBS法等均属于头脑风暴法的改进类型。研究表明,通过“头脑风暴法”的训练,学生在创造性测验中,其创造性分数确实有所提高。

2、系统探求法:

为打破传统思维束缚,对问题的解决进行系统设问,特性列举等来培养和提高学生的创造性思维。

其中系统设问有5W2H设问,即:Why(为什么),What(做什么),Who(何人),When(何时),Where(何地),How to do(如何做),How much(多少)等,及检查表设问等。

30年前,日本鬼冢喜八郎发明了缺点列举法,应用中,即针对日本篮球鞋打滑进行缺点列举,后来运动鞋的平底改成凹底,解决了打滑问题。该法是通过对事物特别是对物品的观察,把它的缺点列举出来,提出改革设想,并且付诸实现。缺点列举法要求革新者具有敏锐的观察力和批判性思维,这样就能发现事物尤其是物品的缺点,然后加以改进。其具体步骤为:

⑴选择需要革新的对象,如产品、现象、公司管理等;

⑵从各个方面对要革新的对象进行分析与评价,尽量把它的缺点都列举出来;

⑶针对产品的主要缺点,提出改革设想,并付诸实现。

3、联想类比法:

联想是由一个事物想到另一个事物,其可分成:接近联想、类似联想、对比联想、因果联想、从属联想、遥远联想等。

综摄类比(Synectics)是由美国麻省理工学院教授威廉。J.戈登(W.J.Gordon)首创的。这是一种从已知推向未知的一种创造技法。综摄法有两个基本原则,即异质同化(运用熟悉的方法和已有的知识,提出新设想)和同质异化(运用新方法“处理”熟悉的知识,从而提出新的设想)。

实施综摄法时,小组由一名主持人,与主题有关的专家或老师一名,和与该问题没有多大关系的专业学生或老师多名。会议开始是首先掌握问题,即提示问题──专家分析问题──考虑解决问题的试行方案──确定解决问题的目标。然后进入解决问题的设想阶段:类比的设想──类比的选择──类比的研究。在此阶段戈凳提出综摄法的四种类比方法即自身类比(把研究对象拟人化)、直接类比(从已知事物去寻找与创造同对象相类似的东西)、象征类比(借助于具体事物来表达某种抽象的思想与感情)和理想类比(这是戈登把弗洛伊德的愿望实现原理应用到创造上,并运用人工方法使之在解决问题的情景中而产生)。在对各位成员提出的类比进行选择,研究后,在解决问题的具体化阶段,使用得到的各种类比、启示,强制联想,并与实现中能使用的设想结合,制定解决问题的方案,此阶段要尽可能发挥专家或专业老师的作用了。

4、组合创新法:

组合创新法作为一种很常用的创造技法,是指按照一定的技术需要,将两个或两个以上的技术因素(如性能、原理、功能、结构或模块等)通过巧妙的组合,去获得具有统一整体功能的新技术产物的过程。

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