课内阅读，完成8——13题(16分)

①“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔30余年，我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢!我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧!就因为是废墟，需要每一个你呵。”

② “匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任?怎样使环境更好地让每一个我尽责任?”他微笑，笑容介于冷和苦之间。

③ 我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么?”

④ 他不答，他也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全是黛青色，鲜嫩润泽，．一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

⑤树旁乱草中惠宰有声，原来有人作画。他正在调色板上蘸着颜色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎样才能把那奇异的色彩捕捉在纸上。

⑥“他不是画家。”年轻人评论道，“他只是爱这景色——”

⑦ 前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半，不过桥下水流如线，过水早不必登桥了。

⑧“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。

⑨我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。

8．解释下列词语。(2分)

（1）嗫嚅： (2)理直气壮：

9．选文第 ②段中“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”，本句话中的“尽责任”指什么？作为一个中学生，你觉得自己应尽的责任是什么？(4分)

10．选文第④段，主要的表达方式是什么？(2分)

11．你如何理解下列句子的含义？(3分)

岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

12.你如何看待青年人的话语，试举一例作简要分析。(3分)

13、作者写“我”与年轻人对话的目的何在？(4分)

阅读答案：

8． (2分)

（1）嗫嚅：形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子 (2)理直气壮： 理由充分，因而说话有气势。

9． (4分) “尽责任”指如何为祖国的腾飞贡献自己的力量。 作为一个中学生，首先应该学好文化知识，掌握好为祖国做贡献的本领。(意思符合要求即可)

点拨：“尽”在这里是“全部用出”的意思。应联系本文的写作主旨来回答。

10． (2分) 描写 点拨：本段主要是描绘夕照下圆明园的景象。

11． (3分)这些句子写出了落霞的美丽娇艳，突出地反衬出废墟的荒芜和清冷。这里，不仅是逼真形象的描绘，也寄托了作者对未来的希望和憧憬。

12. (3分) 符合题意即可。 点拨：可从青年人的特点、青年人应肩负起的责任谈起。

例一：“但是怎样尽每一个我的责任，怎样使环境允许每一个我尽责任？”

面对时代的变革迷惘和徘徊，渴望变革，但又不知道路在何方，且心有余悸。

例二 “我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。” 表现了青年人在时代变革前的思索，也表现了人们对好政策的渴望。

13、 (4分)作者寄希望于青年一代，希望他们在时代大变革之际，积极投身变革，为民族、为国家奉献自己的全部智慧和热情。 点拨：从作者写作本文的主旨考虑。