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高中必修四教学分析
《雨霖铃》教学反思
下面是由字典语文网小编发布的《雨霖铃》教学反思,希望能够帮助到大家。诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性,是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后,我进行了一番思考,反思自己在本课教学中的所得所失。在本课的教学设计中,我以词作的内容把握和情感体验为重点,以诵读、品味为手段,力图通过意境的创设以和师生共同感悟达到预设...
《琵琶行》课堂实录
教学目的:了解诗歌中所表现出来的诗人情怀,领会白居易诗歌的深远影响与意义。学习诗歌中各自不同的表现手法,从而领会诗歌的美质。第一课时一、导入同学们知道,音乐与文学有着密切的关系。他们就象艺术孕育的联体婴儿,在《诗经》及以后的很长时期,诗歌既是文学(诗)又是音乐(歌)。虽然在后来,音乐与文学逐渐分离,但二者仍然互相影响,比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是...
《雨霖铃》教学实录
【教学设想】引导学生从柳词层见错出的具体形象(意象)里寻绎出其中“隐性”的意义,进而学会读解诗词,把握诗情,提高古诗词的鉴赏审美能力。【教学模式】诵读──品读──体悟──拓展。【教学过程】师:上课!(师生问好)师:同学们,在中国文学史上,唐宋文学是值得我们民族骄傲的,因为在那个时代我国古代的诗歌艺术创作达到了顶峰。今天,我们说到唐宋文学时,常用──生齐答:唐...
初中语文:《雨霖铃》说课稿
尊敬的各位评委、老师:大家好。今天我说课的题目是《雨霖铃》,现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念。一、教材分析《雨霖铃》是婉约词的代表作之一。这是一首别离词,全词围绕“伤离别”而构思,层次特别清楚:分离别之前、离别之时、离别之后,层层深入,离情别绪,淋漓尽致,令人叹为观止。这首词,具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词的鉴赏能力。二、学情...
高中语文:《虞美人》课堂实录
一、引师:同学们想不想听故事。生:(小声)想。师:这“想”的声音不够“响”嘛!生(大声):想!师:好,那老师给大家讲一个历史故事。不过,需要提醒的是,这不是一个欢乐的故事,而是一个悲伤凄婉的故事。我要求大家在听读的过程中,能把听到的内容在脑海里转换为形象的画面。我也相信大家都是出色的摄影师,一定能完成这个任务。下面,让我们开始——(课件背景音乐。如怨如慕,如...
《虞美人》课堂实录
《虞美人》课堂实录课前播放邓丽君《虞美人》的歌曲教学思路:词眼“愁”,愁的原因“改”,消愁的手段“问”师:刚才同学们在听歌时候,相当投入,有许多同学后来不知不觉跟着唱了,词是可以用来演唱的,就是早期的流行音乐,给人带来精神上的愉悦。而在公元978的七夕,恰恰是一位特殊的男人的42岁的生日,演唱了这首歌词,走向了黄泉不归。(出示975年,宋兵攻克金陵,()投降...
高中语文:《声声慢》课堂实录
课前准备一、学生搜集、整理:写《声声慢》(寻寻觅觅)时李清照的处境。要求每个学生都要有文字记录。二、教师做好教学课件。课前2分钟打开课件1开始播放“二泉映月”的音频材料。上课。师:(把音乐调低)同学们,音乐好听吗?生:(齐答)好!师:感觉怎么啊生:(七嘴八舌)凄凉、平静、悲惨、痛苦、愉快……师:(微笑)有谁愿说说这曲子吗生1:二泉映月,是个瞎子拉的二胡曲,很...
《雨霖铃》教学实录
【课程分析】宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩,在文学史上占有极其重要的地位。宋词从风格上分为两大流派:豪放派、婉约派。提及婉约派,当首推婉约派的代表人物柳永;而提及柳永,又不能不提到他的代表作《雨霖铃》。多年来,它常诵不衰。历来被认为是抒写离别之情的典范之作。《雨霖铃》这首词以冷落秋景为衬托,淋漓渲染了惜别的场景,进而推测别后的铭心刻骨的思念。层层铺叙,情景...
《琵琶行》课文导入
【导入1】同学们知道,音乐与文学有着密切的关系。他们就象艺术孕育的联体婴儿,在《诗经》及以后的很长时期,诗歌既是文学(诗)又是音乐(歌)。虽然在后来,音乐与文学逐渐分离,但二者仍然互相影响,比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根据唐人的诗歌创作的,而许文学大家在自己的诗文中也给我们描画出了经典的音乐场景。我们知道的有《老残游记》中的句段。今天我们要学习的...
高中语文:《琵琶行》课堂实录
中国是一个诗歌的国度,迄今为止,我们已经穿越《诗经》的河流,走过了3000年的曲折岁月。一提起唐代,人们首先想到的恐怕不是帝王将相,而是才子佳人,在唐朝就有这样一位皇帝,也许他的名字早已被人们淡忘了,可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来,而这位诗人就是唐朝的一张名片,千百年来,不断地接受一代又一代的诗歌朝圣者。这位皇帝是谁呢?他就是唐宣宗李忱,他写的...
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