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高中高二教案设计
《拿来主义》公开课教案教学设计23
《拿来主义》教学设计【设计说明】《拿来主义》是鲁迅的经典杂文，为解放后各个版本教材所必选但它的思路结构在语文教学界一直没有定论，见仁见智众说纷纭而人教版高中语文课标教材“语文4”又把它的思路结构作为教学的重点在课前的《单元提示》中要求：“阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来”在课后的《...
高中语文《哈姆莱特》教学设计精选
《哈姆莱特》教学设计之一【教学目标】1、知识教育目标：⑴认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。⑵体会莎土比亚悲剧的特点。⑶体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。2、能力培养目标：⑴结合人物的语言分析人物的心理。⑵通过诵读品味人物诗化的语言。3、德育渗透目标：认识作品深刻的社会意义。4、美育渗透目标：体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用...
高二年级语文雷雨教案
一、教学目标（一）领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。（二）了解戏剧作品的特点。（三）认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。二、难点、重点分析（－）课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？分析：这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了...
《雷雨》教案
一、教法建议1.初学戏剧，应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。2.《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧，反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实，老师要从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会矛盾。3.学生要认真阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍，把本文与其衔接起来。4.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，揭示...
《廉颇蔺相如列传》文言知识整理
《廉颇蔺相如列传》文言知识整理一、通假字（古今字和通假字）1、君不如肉袒伏斧质请罪同“锧”，承斧的砧板。2、秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？同“否”3、拜送书于庭同“廷”，朝堂。4、召有司案图同“按”，察看、查明。5、相如度秦王特以诈详为予赵城同“佯”，假装。6、设九宾于廷同“傧”。7、秦自缪公以来同“穆”8、唯大王与群臣孰计议之同“熟”，仔细。9、请奏盆...
高中语文《雷雨》教案设计
教学目标：学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。教学重点：指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。教学难点：如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读?教学方法：朗读、设问、点拨、讨论。教学媒体：powerpoint课件教学准备：课前发下阅读补充资料教学时数：一课时教学过程：一、课题导言1、播放视频资料《雷雨》结局片断(1分30秒)来激发情感，...
《哈姆莱特》教学设计【优质课】
教学目标：知识与技能1、识记莎士比亚及其剧作的有关知识。2、了解《哈姆莱特》的艺术价值并归纳哈姆莱特的性格特点。过程与方法把握紧张、激烈的情节，分析哈姆莱特的人物性格。讨论总结品读人物的方法。情感态度与价值观认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。教学重点：把握紧张激烈的矛盾冲突，正确认识哈姆莱特复仇的意义，了解《哈姆莱特》...
《雷雨》教案
《雷雨》教案18雷雨教材简说炎热的夏日，骄阳似炎，一场雷雨，送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定...
《雷雨》教案及练习
雷雨教案【教学目标及训练重点】1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。3、体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。【教学过程设计】第一课时【教学要点】1、作者作品简介2、分角色朗读3、理解课文节选部分的矛盾冲突4、课堂讨论：周朴园爱鲁侍萍吗？一、导入简介作者及《雷雨》的大致情节二、...
《雷雨》说课稿1
课题《雷雨》教材分析《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响。课文节选的是四幕话剧《雷雨》的第二幕。节选部分一共有两场戏，前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，后一场写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。节选部分主要出场人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。这四个人本来是一家，是夫妻、父子、兄弟的关系，但剧本所展示的却是30年后他...
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