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《孔乙己》
人教版初三下册第5课《孔乙己》课文简介
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台...
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《孔乙己》教学分析
李镇西教《孔乙己》
四川省广汉市广汉中学李镇西教师：今天，我和同学们一起在这影剧院的舞台上上课，这“教室”真还有点特殊。我们真成了在演戏了。（众笑）不过，这个布置让我感到了一种寓意，就是今天的课应该以学生为主体，你们看，同学不是坐在舞台的中央吗？而李老师则在舞台的一边。这显然是意味着应该突出你们的作用。也就是说，你们今天千万不要只是听李老师上课，而应该是在李老师的协助下自己学习...
审判孔乙己被害一案
【案例背景】几天前，我在一个班施教了初三的经典课文《孔乙己》。鲁迅的文章一般寓意深刻，教参也写得密密麻麻，我备得很认真：为了这节课花费了许多时间，找了许多参考资料和试题。我告诉学生孔乙己是一个被封建科举制度和教育文化毒害的下层知识分子的形象，同时对小说三要素：典型环境，典型人物，典型情节做了分析。通过孔乙己的语言、外貌、行动描写分析其人物性格，以及侧面描写的...
我教《孔乙己》
河北省邢台市第六中学张国生一我教《孔乙己》，第一步是培养学生对本课的兴趣，强化学习动机。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣、动机培养起来了，注意力、探究精神、创造意识也就加强了。常言道，良好的开端，是成功的一半。为此我首先问学生：鲁迅的小说中，哪一篇最好？然后老师提供鲁迅本人意见：鲁迅先生的好朋友孙伏园，也向鲁迅提过这个问题。鲁迅回答，他最喜欢《孔...
孔乙己教学反思
孔乙己教学反思是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过孔乙己教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。孔乙己教学反思《孔乙己》是鲁迅先生自己最喜欢的一篇小说，也是多年入选中学语文课本的一篇传统课文。全文仅3000多字，可是从以乐境写悲哀的精巧构思到1...
站在人文的角落思考──《孔乙己》课例分析
【教学设计】尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，并且从中获得对自然、社会、人生的有益启示。而要做到这一点，就需要教师在课堂中尽量创设一个个学生能够有情感共鸣的背景或者环节。充分利用现代教学手段，开发多种课堂资源，但又不脱离文本的教学方...
惊吓中产生的奇迹──记《孔乙己》之大考验
那天，当我自觉准备充分、底气十足地走进课堂时，确实有点雄赳赳、气昂昂的味道，但一时间，可能是得意忘形的缘故，我脱口而出一句令自己也感觉到莫名其妙的话：“同学们，你们由孔乙己的‘孔’能联想到什么?”话音一落，教室的气氛异常热烈起来，同学们开始七嘴八舌地回答说，“孔子，孔明，孔融，孔雀……”一听到如此丰富的回答，我真有点不知所措，尤其听到...
《孔乙己》教学反思
浙江省绍兴县实验中学茅娟美一、背景这是一堂阅读课，教学任务是从孔已己的细节描写中体味其性格特点。此时，有位学生提出了这样一个疑惑：孔已己很穷，又好吃懒做，出于生存需要，只得去偷。但他为什么不偷别的诸如衣服钱财等，而偏偏选择了偷书呢？风乍起，吹皱一池春水，话题激发了大家的兴趣。而且直觉告诉我，这是个深入挖掘文本的挈机，如何利用学生抛出的这块“砖”引出文本中更深...
《孔乙己》教学案例
【教学依据】回顾二十世纪中国文坛，如果说存在真正的经典之作的话，那鲁迅的《孔乙己》毫无疑问是其中的杰出代表。细读《孔乙己》，我们就会发现，小说无论在叙事视角的选择、人物与情节的安排、语言的把握等方面都表现出一种举重若轻的成熟与圆融，显示了一个大师所具有的非凡艺术创造力。福楼拜说过：“名著是沉默的。”这一论断实际上揭示出这样一种艺术真相：真正伟大的文学作品从来...
读写并举 相得益彰──我教《孔乙己》的一点体会
实施新课标以来，如何在语文课堂教学中更好地贯彻新课标的教学理念、指导思想，这是广大语文教师不断探索的新问题。在此，我想就《孔乙己》一文的教学，来谈谈自己在此方面的一点体会。《孔乙己》是初中语文课本所选的一篇典范作品。在教学中，不少教师都采用了按部就班的传统教学模式，即预习字词，朗读课文，分析情节结构;而后就每一小节进行“精雕细琢”──逐句分析，力求讲好讲懂每...
静听“笑声”细数“铜钱”——浅谈《孔乙己》一文的教学方法
对于鲁迅先生的作品，初三学生虽已不算陌生，但在实际学习过程中，仍会感到比较深奥难懂，因为鲁迅作品的内容实在是太丰富、太深刻了。学《孔乙己》这篇小说而言，大到时代背景、主题思想、人物形象，小到结构线索、难解语句、精妙字词，真是无所不有，这就给教师在时空有限的语文课堂上解决好这些问题，让学生真正领会理解这一作品丰富而深刻的内涵带来一定的难度。正因为如此，这就需要...
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