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《鸟的天堂》
人教版四年级上册第3课《鸟的天堂》课文简介
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的...
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《鸟的天堂》练习题
《鸟的天堂》课文导学
“天堂”通常指幸福、美好的生活环境，文中指一棵巨大的榕树，在广东省新会县城郊。课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的景色。
四年级上册语文《鸟的天堂》课后练习（人教版）
我们分析问题与解决问题的能力和水平，可以在做作业、解习题的过程中得到有效的锻炼和提升。下面是为大家收集的四年级上册语文鸟的天堂课后练习，供大家参考。一、选词填空突然果然居然仍然1.鸟的天堂里没有一只鸟。2.走在路上，半空中响了个霹雳，把他吓了一跳。3.妈妈生病了，却坚持给我们做饭。4.这件事是他做的。二、根据课文内容填空。榕树正在的时期，好像把它的展示给我们...
《鸟的天堂》开心积累
《鸟的天堂》开心积累鸟的天堂，原名“鸟墩”，位于广东新会市南部七公里的天马村天马河。在天马河的沙洲上，长有一棵５００多年树龄的古榕树，婆娑的榕叶笼罩着２０多亩的河面，树高约１５米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气温根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。在这树丛上，栖息着十多种小鸟，最引人注目的是白...
《鸟的天堂》中心思想
这篇课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
《鸟的天堂》课文提示
巴金的《鸟的天堂》写于１９３３年６月，和这一时期的许多散文一起收入《旅途随笔》中。文章写了一株罕见的大榕树，由于它那茁壮旺盛的生命力，给人印象深刻，在上面憩憩的群鸟也和它一中国到农民的保护，因此成了“鸟的天堂”。透过作者对那株树的生命力的赞美，对于生活在这“天堂”中的鸟儿的描绘，可以感受到作者对整个自然，对生命，对自由的热爱。作者是语言大师，他的语言是以流畅...
2016年秋季四年级上册语文课后练习题：鸟的天堂
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了四年级上册语文课后练习题，希望大家学习愉快!一、选词填空。陆续继续(1)我们()跳上一只船。(2)接着又看见第二只，第三只，我们()拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。光明明亮(3)那翠绿的颜色，()地照耀着我们的眼睛。(4...
《鸟的天堂》词语造句
【灿烂】⑴今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。⑵节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。【逼近】⑴飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近⑵考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。【陆续】⑴放学后，同学们陆续离开了教室。⑵会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。【展示】⑴参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。⑵“七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。【不禁】⑴他爱读诗，读到会心之...
《鸟的天堂》课文题解
“鸟的天堂”课文中指大榕树。因为它为鸟的生活提供了一个美好的环境，所以作者形象、亲切地称它为“天堂”。 据资料记载，课文中的大榕树在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中。它已有３００年的历史。它状如蘑菇，覆盖面积达１３０００多平方米，是世界上“独木成林”的奇观。４０年前，因本文问世，因此得名“鸟的天堂”。
《鸟的天堂》写作特点
1、描写有顺序：⑴由远而近：作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。⑵由总到分：作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。⑶由面到点：作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。2、注意事物的动态和静态的结合：课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为...
《鸟的天堂》学习要点
１、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受美的熏陶。 ２、学习静态、动态描写的方法。 ３、学习本课生字、新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。 ４、有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）。
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