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小学六年级人教版教学分析
语文课堂:学生展示自我的舞台
著名教育家陶行知曾经说过:“请把学习的自由还给儿童,要他们走上创造之路,手脑并用。”当今的学生观念之新,信息之灵,个性之飞扬,为我们的教育提出了新的课题。新课程标准颁布以来,语文教学进入了一个新的时代。新课程下的一堂好课,应该明确地凸现在课堂教学主体——学生的身上。这就要求教师转变观念、转换角色、精心设计,提供适合学生兴趣和自我发展的开放性的学习时空,搭建一...
《月光曲》说课稿
一、说教材1.说课内容:《月光曲》。2.教学内容的地位、作用。《月光曲》是本册第六单元第二篇阅读教学教材,是继第五单元安排的“用段落大意归并法归纳课文的主要内容”的训练后,进行“用几个问题,再把问题的答案连起来归纳课文主要内容的方法”的阅读训练。这也是本册教材阅练训练的重要内容之一。本文的阅读训练就是将上一课《两块银元》中学到的方法在本课的学习时加以尝试、运...
《草虫的村落》教学案例
体悟草虫“村落”的含义师:同学们,通过交流,我们知道草虫的村落很热闹、很奇特,作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样,你体会到这一点了吗?生:我体会到了,它确实像我们居住的村子,那里有街道,有住宅,那里的人们有自己的工作、有自己的朋友,也有自己的情感。生:村落中的甲虫们会生活,会把自己打扮成南国的少女。它们会劳动,能找到很多的食物。它们还会创造,创造出的音乐...
《中华少年》一点赏析
《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文,是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻,在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿,祖国山川的壮丽,东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如,诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏鹰”“黄河边鲜嫩的山丹丹”象...
《我的伯父鲁迅先生》教后反思
通过执教《我的伯父鲁迅先生》一课,现将教后反思如下:1、我在授课时由于心情过于着急,因而给学生提问不够清楚,致使学生回答问题不到位;2、我本来是想采取“先扶后放”的方法来学习本课,但是在我扶的过程中,却把学习第一件事的方法一同打包撂给学生,从而使每步学习方法没有很好地渗透到“笑谈《水浒传》”这件事当中,为学生学习下文没有良好的示范作用。3、上完本课,我发现我...
《詹天佑》中怎么理解“人”字路线
课文《詹天佑》讲述的是我国杰出的爱国工程师詹天佑克服重重困难设计、修筑从北京到张家口铁路的故事。在阅读的过程中,许多同学对于“人”字形线路感到难以理解,在这里我们不妨根据课文内容简略地把它画下来。画的时候,以“上北下南、左西右东”在纸上先确定好方位,然后再在纸上标明三个地点——岔道口、青龙桥、南口,最后用双线表示铁轨,把三个地点连起来。画好之后,可以用一支笔...
《詹天佑》教学谈
《詹天佑》是人教版第十一册第二单元的一篇文章,文章主要讲了詹天佑在社会环境,自然条件极其恶劣的情况下,毅然接受主持修筑京张铁路,并提前竣工的事,赞扬了他的杰出爱国精神,教学中,我从以下几个方面着手,促进学生知识的同化。一、紧扣中心,遵循整体性原则《大纲》指出:阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系,一般地说,可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学,因此,...
《詹天佑》教学设计二
一、学习目标:①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。②有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。二、课前准备课件:京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带三、教学过程...
“随便说说”辨──《月光曲》教学谈
【教例】《月光曲》里写贝多芬走近茅屋时琴声突然停了,屋里传来了兄妹俩的对话。这段对话的最后一句是妹妹说的话:“哥哥,你另难过,我不过随便说说罢了。”师:“随便说说”是什么意思?生:没有考虑,顺便说的话。师:“随便说说”指的是哪句话?生:指的是“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬是怎样弹的,那有多好啊!”师:盲姑娘是真...
《我的舞台》教学反思
在教学本课时,需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料,为理解课文做准备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读,引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力,要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文,并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。
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