《老山界》 课堂学习活动单

【学习目标】

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

3、学习红军革命乐观主义精神。

【课前预习】

1、 根据注音填空或给加点字注音。

瑶民（ ） pān（ ）谈 lí( ) 笆 酣然入梦（）

骨碌（ ） 蜷（ ） 点zhùi( ) 呜咽（ ）

澎湃（ ） 矗立（ ） 悬yá( ) 绝bì( )

咀嚼（ ） 盛饭（ ） guàn（ ）输 缀（ ）

2、多音字组词：

嚼：jiáo ( ) jué ( )

咽：yān ( ) yàn ( ) yè ( )

落：là ( ) luò ( ) lào ( )

3、查找有关老山界的资料

【活动方案】

活动一、 整体感知

请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。

学法指导：要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察问题和文章的首尾段。

活动二、交流互动

1、介绍老山界

翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特殊之处，值得一些呢？下面请同学们从书本中查找信息，并向同学们简要介绍老山界。

2、 面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。

学法指导：时间和地点是记叙文的要素，根据时间的变化和地点的转移可以有效地梳理文章线索。

3、毛泽东在《七律长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？这些难有怎样的具体体现呢？战士们对待它们的态度又如何？

学法指导：小组合作，查找信息并互相补充，完成表格。

由此，我们可以体会到红军 的精神。

活动三、揣摩描写

阅读文章第23自然段，思考下列问题：

1、概括这一自然段的主要内容。

2、“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？

3、作者听到了哪些声响？体现了夜晚山中 的特点，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？为什么？

4、写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？

5、这段景物描写对表现中心意思有何作用？

6、你认为分析写景的段落应该从哪些角度入手？

【反馈练习】

阅读下面一段文字，完成1--6题。

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。

…… ……

但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

1、“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？

2、文段在写景时有两个观察点，它们分别是 和 。

景物描写，暗示了老山界山路的特点是 ； 老山界山势的特点是

3、“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？

4、作者在写景中穿插战士们的语言描写，起到了什么作用？

5、选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？

第一次： 。

第二次： 。

6、选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。

。

7、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

。

8、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

。