【阅读训练】

一、阅读下面的文字，完成文后各题。

向生活偷些什么

□佚

名

生活是一个小偷。

它让你个子长高，知识增多以后，悄悄地偷走了你的童真；它让你能说会道，表情丰富之后，悄悄地偷走了你的好奇；它让你聪明了，懂事了之后，悄悄偷走了你的微笑；它让你走了许多路，过了许多桥之后，悄悄地偷走了你的勇气。

当然你可以对此置之不理，可它将偷走你更多的东西，而且你丢的东西会越来越宝贵。

你已发现了生活伸向你的那只无情的手，你为什么不也去向它偷走些什么？

大海潮起潮落，犹如一曲交响乐，时而澎湃，时而悠扬，你可偷得它的激情？也好让你平淡的日子多些亮丽。

山峦蜿蜒起伏，又静如雕像，它托起了旭日，牵挂着弯月，你可偷得它的睿智？也好为你杂乱的心情多些灵性。

四季不经意地轮番当着主角，绿了红，红了黄，你可偷得它的种子？植于自己的心田，也好为你心灵的花园变得花团锦簇而又优雅成熟。

小草在山冈歌唱，你可偷得它的坦荡？你拥挤于逼仄的一角，照样可以如小草一样很有尊严地成长。

花儿在夜间散发出幽香，你可偷得它的从容？你奔走于无人理睬的街市，照样可以如鲜花一样播撒芬芳。

树根沉默于地下，你可偷得它的深情？你无语地挥汗，照样可以如树根一样支撑起一片繁茂。

小溪悄悄地流淌，你可偷走了它的气度？随遇而安，顺势而行。

瀑布呼啸着跌落，你可偷走了它的气概？奋力一搏，慷慨壮观。

湖水静如明镜，你可偷走了它的气韵？不急不躁，引来鸟鸣，唤来月色。

大河奔腾如虎，你可偷走了它的气势？难得精彩亮相，何不威风一回？

生活是个小偷，是因为你的大意；它偷走了你的东西，是因为你的不珍惜。

当你警觉了，你去向生活偷些东西的时候，生活是大方的，而且它会睁一只眼闭一只眼，它还会望着你远去的背影偷偷地笑，只是没有笑出声。

当个生活的小偷吧，偷取它的一些禅机，让自己头脑清醒一些，心胸宽广一些，让自己本领过硬一些，路走得远一些。

生活始终若无其事地沉默着，却又冷面无情着，你不理睬它，它不认识你；你热情地跟它打招呼，它会装作没有听见；你向它发出挑战，它不动声色；算了，你干脆悄悄地偷它的好东西吧，你有本事，偷得它的珍宝，待与它交手时，它反倒胆怯。它还敢偷你的青春、热血、梦想和执著吗？

（选自《青年博览》2010年第2期）

1.作者把生活比做小偷，这个比喻恰当吗？说说理由。

2.怎样理解“生活是个小偷，是因为你的大意；它偷走了你的东西，是因为你的不珍惜”？

3.文章除了运用比喻的修辞手法，还运用了哪些修辞手法？指出来并从文中找出例句加以品析。

4.文章第五到十四段在表达上有何特点？请加以品味。

5.作者鼓励人们向生活偷些什么，他认为可以向生活偷些什么呢？你又打算向生活偷些什么呢？

二、阅读下面的文字，完成文后各题。

田园里的歌声

□碧鼠

自从春天的气息抚摩过我的面孔，满目翠绿把我迎进田园的大门，我的思绪再也不想离开这里。湛蓝下充满着和煦，暖流中荡漾着清香，晨曦收起黎明的紫烟，和阳光谱写着灿烂的诗章，晚霞把大地的梦幻放飞，牧童的响鞭划破暮色苍茫，迎来一弯清月。柔美若水，景象如幻，银色下的田园像绿海波涛中的舞台，欢迎所有的生命动情歌唱。

我睁着双眼欣赏：紫烟锁谷，褐岚绕峰，等待骄阳拉幕；暖风醉情，柔光添彩，惹得万鸟齐鸣。春姑娘的舞步，煽动出一片喝彩，焕发出希望的新意。田野上到处是春播的人影，林子里到处是追戏的鸟群，杏李梨桃鲜花绽放，喷香吐蕊。万物一瞬间活生生展现给天地，像把凝聚了一冬的能量奏出生命的乐章，献给春姑娘。到处是新颖，转眼便是盛况。我低头看，到处都是爬行的生命，回首仰望，到处都是飞舞的生命。仿佛春天是上帝安排的盛会，不分老幼，不分种类，统统由它们来唱响这个欢歌笑语的时代。

歌声响起，唤醒沉睡的大地，也扰乱了天公的梦幻。一切生命都在呼唤，也都在等待。仰望的眼神天天在祈祷，希望风调雨顺，按照生命的需要享受恩赐。此时的风唱着醉歌，雨沐着深情，羞红一朵朵芙蓉，也育化着少女般的情窦。生梦、孕育、坚强，一切都在奋力向上。绽放、蓬勃、争取，一切都让精彩经过。仿佛这种过程只有一次，不能感动天地至少也对得起自己。那样认真、那样顽强、那样自然、那样和谐，用温暖的色彩掩盖苍凉。大地因为这些生命的展现，变得绚丽多姿，美不胜收。这是自由组合的曲调，属天籁之音，都是敬天谢地永恒的旋律。

春的园景已经进入我们的视野，春天里的歌声已经在祖国的大地唱起。我们把自己的理想揉进绿色，标志着青春永驻，永不退缩。因为我们的理性知道，人与其他动物的根本区别在于创新。唱一首心中的歌，探索、进取、不懈；谱一首动听的曲子，和谐、优美、愉悦、自然；弹一首永恒的旋律，积极、向上、和善、友爱。这首歌从古唱到今，一直感动着天地，也激励着我们自己。

田园里的歌是美妙动听的，我在那里感受着其他生命的崇高与伟大。

（选自“散文吧”2010年5月19日）

1.本文语言有何特点？结合文章谈谈你的体会。

2.作者是怎样表达自己的思想感情的？表达了怎样的思想感情？

3.文章第一段是怎样状写春天的气息和景象的？

阅读训练：

一、1.恰当。把生活比做小偷，形象地揭示了生活在不知不觉间对那些不懂得珍惜生活的人的惩罚。2.这句话揭示了被“生活所偷”的原因，引人深思；同时又起着过渡作用。3.示例：（１）拟人。如“生活是大方的，而且它会睁一只眼闭一只眼，它还会望着你远去的背影偷偷地笑，只是没有笑出声”，形象生动地表现了生活对那些积极追求和进取的人都慷慨回报，同时也再现了生活的本质。（２）排比。如第十八段中的排比句则从不同层面揭示了生活的本质。（３）反问。如“它还敢偷你的青春、热血、梦想和执著吗”，突出强调了从生活中偷得“珍宝”，有了“本事”后的巨大作用。4.（１）从形式上讲，这是一系列排比段，语句整齐，气势恢弘，展现了生活广阔的空间及其对人生的启迪。（２）每一段都是先用一个疑问句，再用一个陈述句。疑问句揭示了生活的某一面，引起读者的思考及注意，陈述句则揭示了所“偷”之物的价值和作用。5.第一问：作者鼓励人们可以向生活偷激情、睿智、种子、坦荡、从容、深情、气概、气韵、气势等。第二问：略。

二、1.本文语言生动柔美、绮丽典雅、文采飞扬。主要表现在：（１）多种修辞手法的使用。本文使用了比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，使得文章的语言生动形象。（２）雅词的使用，增添了文采。如“抚摩”“收起”“放飞”“煽动”等动词赋予大自然以人的性格，“紫烟锁谷”“褐岚绕峰”“暖风醉情”“喷香吐蕊”等形容词典雅绮丽，使人读之口有余香，如沐春风。（３）句式富于变化，长短句交错，骈散句结合，句式摇曳多姿，富有感染力。2.本文通过借景抒情、托物寓意的方法来表达作者的思想感情。作者借田园里的歌声来表达对生活的礼赞：勃发、多姿、崇高与伟大，同时借歌声来歌唱祖国的创新、和谐、积极向上，具有振聋发聩的激励作用。3.文章第一段运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，并借助不同的感觉器官如触觉、嗅觉、视觉、听觉等，形象地状写了春天的气息和景象。