经过长期的教学摸索，我总结出一套切实可行的备课方法：
在备课时我把“一课一得”的作文知识安排并穿插在教学目标、教学过程之中。在教学中我很注意“一课一得”。我做到了，每教一课，都能结合学生实际情况进行一项作文知识的传授与作文技能的训练。把作文知识的传授纳入平时阅读教学中去，使学生容易接受并转化为能力。
我备课的具体方法是：
1、教师提前一周将所教课文读几遍，并将有关的教参资料认真地看一遍，在头脑中留下一个总的印象，但不动笔；
2、学生提前一周将课文读熟直至背诵，要求每个学生能提出两个书上没有的问题，要求互相帮助找出答案，并于课前抄在黑板上进行男女生比赛。比谁提的问题多，最后经过老师评比，选出其中最有价值的问题，要求学生抄写其中的20个问题在书上；
3、教师提前一天备课，我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖点，每一课必须备出一个练笔切入点。要求必须备出与教参的不同之处，每期我都能做到对课文的处理有三分之一左右与教参有所不同。
特别值得一提的是，每篇课文我都能或多或少地实践“作文教学与阅读教学密切配合”。
我始终认为：老师应带着问题上课，带着思考教学。
不知各位老师是怎样备课的？
不过，我坚决反对人人以初级教师的标准严格要求自己，严格按照教参资料教；我也不太赞同人人以中级教师的标准严格要求自己，只对教参资料有很小的突破；我特别欣赏人人以高级教师的标准严格要求自己，对教参资料有大突破，努力教出自己的个性来，教出自己的风采来！
