三、主题

【知识要点】所有作品都是有主题的，通过对材料的形象描绘或隐喻象征等暗示出来，让读者感知复杂多元的世界。小说的主题可以从四个方面把握：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题；四是从小说的题目入手。标题通常有以下几种作用：1.设置悬念。2.作为小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.暗示情节。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

【命题形式】找出体现小说主题的句子；用自己的话概括作者的写作意图和作品的主题；读了全文后，文章让你明白了什么道理；本文对你有什么启迪？谈谈你的一点体会；有人说这篇小说反映了这样的主题，又有人说这篇小说反映了那样的主题，谈谈你的看法，请结合小说的内容具体分析。

【答题要领】把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。要结合文本，并联系现实生活加以阐述，表述要能够自圆其说。答题模式：小说通过记叙（描写）……表现了（反映了）……歌颂了（批判了）……

【考题示例】小说的主题是什么？请结合全文分析。（2010年高考广东卷第18题）

【文段信息】“真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”

“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。

随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉。她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。

当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。

“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”

她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。

“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。

“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”

过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。

【参考答案】小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌颂了二战后饥荒中人们互相砥砺互相关爱的精神。

四、人物

【知识要点】文学即人学，以写人为主的小说大多是以塑造人物形象为中心的。因而在小说阅读的考查中，命题者自然会从分析人物形象这一角度设计试题。

【命题形式】说说小说对人物进行描写的具体方

法，概括人物的性格特征，对文中人物进行评析。

【答题要领】一般可从四方面去把握：第一，注意小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的态度。概括形象时可用：?菖?菖是一个……的人物形象，运用……方法，通过……表现了他……性格（思想品质）。

【考题示例】本文着意勾勒了乌米形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2008年高考浙江卷第18题）

（１）（２）

【文段信息】从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。

…………

乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火……

但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。

我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的。”

【参考答案】（1）坚忍（执著），（2）乐观。