教学目标：
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。
2.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
3.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
4.愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。
教学准备：课件、各种天气影响生活的资料
教学时间：1课时
教学过程：
(一)导入新课：
1、谈话：今天的天气怎样?你喜欢这样的天气吗?你还喜欢什么天气，为什么?
2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的生产生活产生巨大的影响力。
(二)活动
1、天气对人的影响
(1)谈话：同学们，以小组为单位交流你们收集到的天气对人影响的图片或文字资料。
(2)学生小组交流、讨论。
(3)结合课件全班交流。
(4)提问：谁最关心天气?为什么?
2、人类活动对天气的影响
(1)谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，看老师这的小例子。
(2)出示课件，这幅图上的两地是北京的中关村和颐和园，两地相距不到一万米，在3月28日对这两地进行了调查，来看一下调查的数据。你们发现了什么?
(3)学生回答。
(4)谈话：影响北京两地气温变化显著的原因是什么?
(5)讲述：这种现象叫“热岛效应”。此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”，我们一起看看吧!(出示课件)
(6)拓展：观测酸雨的几种常用的方法。
(7)提问：怎样保护天气?
板书设计：
5天气与生活
天气变化给人类带来影响
人类活动对天气也有影响
教学反思：
