【案例】
萨沙帮助了弱小的蔷薇，觉得自己不再是弱小的了。结合指导学生练说话：
你一定比帮助过别人，是怎么做的，怎么想的，说出来用上几个表示动作的词。
【反思】
１、这问题没有停留在问答的回答上，而是重视学生的内心情感体验过程，留足较多的时间充分发表自己的意见。以“帮助别人”为题的说话训练，既是学生联系生活实际，又加深了对课文内容理解的过程，也是学生交流思想，共同提高认识，接受教育的过程。
通过学习、思考、回答、叙述。学生的认识提高，他懂得了，关心、帮助弱小是自己的快乐，也是别人的快乐。帮助了弱小的，我就是强大的，不要一味依赖别人的保护，我们自己也要努力，这样我们才可以骄傲地说：“我不是最弱小的。”
２、在词语教学上有很大收获，文中有形容雨大的词语：“大雨如注、滂沱大雨”在日常生活中你还见过哪些写雨大的词语呢？
