初一语文导学案
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课题 | 春 | 课 型 | 新授课 | 自 主学习 | 主 学 习1、 给下列加点词语中的加点字注音 酝酿( ) 黄晕( ) 披着蓑衣( ) 涨起来( ) 宛转( ) 应和( ) 戴着斗笠( ) 抖 擞( ) 2、 下面四句话没有错别字的一项是 ( ) A 密蜂嗡嗡地叫着 B 一年之季在于春 C 跟清风流水 应和着 D人家屋顶上全笼着一层薄烟 3、朱自清，字 ，江苏扬州人，现代 家，诗人，代表作有 ， 等。 4 、解释下列句子中加点的词语 A 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。( ) B ……还有各种花的香，都在微微润湿的空气 里酝酿( ) C 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。( ) D 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着( ) 5、 本文共描绘了哪几幅春天的图景? 6、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的?描绘了几幅图? 7、散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为 活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找 出与下列形式相同的叠词。 (1)AA型：(嫩嫩) (2)AABB型：(稀稀疏疏) (3)ABAB型：(抖擞抖擞) |
学 习 目 标 | 1 、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。 2 、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。 3 、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。 | ||||
重点 | 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读 | ||||
难点 | 领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。 | ||||
学 法指导 | 本文是一篇写景散文，语言生 动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。 | ||||
合 作交流 | 1 赏析： A 在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。 B 这些春的图画中，找出文中用 来哪些优美、贴切的词、句，哪些修辞手法来描写景物的。 | 盘 点 收 获 | ||
达 标检测 | 1、给下列加点的字选择正确的读音 (1) 迷藏( )宝藏( )A zàng B cáng (2) 散步( )散在草丛里( )A sǎn B sàn (3) 薄烟( )薄弱( )薄荷( )A bò B bó C báo (4) 应和( )和解( )和面( )和稀泥( ) A hé B hè C huò D huó 2 、给下列加点的词语选择正确的含义 (1 ) 一切都像刚睡醒的样子 ，欣欣然张开了眼。( ) A 万物 B 全部 C 它们 D 大地 (2) 鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。( ) A 夸耀 B 炫耀 C 显示 D 卖 (3) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。( ) A 陪衬 B 衬托 C 渲染 D 突出 (4)“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望( ) A 计算 B 打算 C 计谋 D 设计 | |||
课 后 作 业 | 从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ④ 牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （ 1 ） 写嗅觉的： （ 2 ） 写听觉的： （ 3 ） 写触觉的： | |||
教学反思 |
