教学目标：

1认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。

2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3在教师的指导下，画自己的家乡。

教学重点：识字写字

教学难点：写字

课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。

教学方法：自主学习与小组合作相结合

教学过程：

第一课时

一、揭题导入新课

谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？

二、精读第二段，指导感悟

1老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。

2学生自由朗读，识生字。

图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。

3学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢

4小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。

5指导朗读重点词句。

“那么......那么......”的句式，表达了对大海的喜爱。

“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。

6看图介绍涛涛的家乡。

7师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。

三、小组合作学习第三段

看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？

读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。

解说：看图，用自己的语言解说图画。

四、1复习本节课学习的生字。

宽大鱼虾小脚捡贝壳

2指名有感情地朗读第二、三段。

第二课时

一、复习巩固。

1认读词语：

宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼

2指名读课文。

二、朗读感悟课文

1回忆前几段的学习方法。

2学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。

3汇报自学情况：

（1）抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼

（2）解说图画。

（3）表情朗读最喜欢的句子。

（4）自学相同段落的同学齐读整段。

4出示“读读说说”，学生读句子，说句子。

三、看图，指导背诵。

1看图提示背诵。

2看文听老师朗读。

3倾听同学背诵，回忆印证。

4背诵自己喜欢的部分。

四、实践活动

画自己的家乡，介绍自己的家乡。

五、指导书写

板书：24画家乡

涛涛：海边海、船、贝壳

山山：山里山、水、树、蘑菇

平平：平原稻子、棉花、菜地......

青青：草原草、羊群、马

京京：城市街道、楼房、街心公园......