易错题型是考生在考场中能争取的提醒之一，但前提是需要提前了解到易错点在哪儿，下文为大家梳理的高考全国卷语文现代文阅读易错点你一定要记清楚呦~

题型:客观选择题

大纲要求：考查学生筛选、整合信息的能力以及提取信息的准确度和速度。

高考全国卷语文现代文阅读易错点：

第一类：分值：3分

2009	2010	2011	2012	2013	2016	2015
原文关键词的偷换（偷换概念）	对原文的准确记忆迁移。表述过于绝对。	概念的偷换， 无中生有	对原文概念的偷换（偷换概念）	对关键 虚词的考查	原文概念的主次偷换（偷换概念）	原文关键词的偷换（偷换概念）

分析指导：此类考题的考点相对单一，集中于对关键词的理解。考查学生筛选、整合信息的能力以及提取信息的准确度和速度。错误选项的设置往往都是在一些关键词上做文章，变换词的概念，无中生有。因此做该题时应当先读题目，划出关键词，随后再去文章中找，而该题出题顺序也是按照段落顺序依次排列，该题较简单。2016年的理解题将“主次”偷换。2015年原文是“并不被看作是重要的美学问题”，而不是“并不属于美学的研究范围”。

第二类：分值：3分

2009	2010	2011	2012	2013	2016	2015
偷换概念， 无中生有	无中生有	偷换概念	无中生有	忽视原文中的 关键词	无中生有	强加因果

分析指导：此类考题集中于对原文意思的理解上，考点与第一题基本相同，也是考查学生筛选、整合信息的能力以及提取信息的准确度和速度。错误选项的设置往往都是在一些关键词上做文章，偷换概念，无中生有。2016年“同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责”于原文无据。2015年接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。（2）理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。”原文并不存在着因果关系。

第三类：分值：3分

2009	2010	2011	2012	2013	2016	2015
偷换概念	偷换概念	偷换概念， 无中生有	无中生有	偷换概念， 无中生有	无中生有	无中生有

分析指导：该题集中于对原文的理解分析及推断，不能集中于单句话进行理解要有宏观思维。一般往往在句子的范围上做文章，偷换概念，夸大概念，或缩小、扩大概念的范围。2016年的该题无中生有“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。2015年见第五自然段，原文并没有“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”这样的意思。另外也不能说《西厢记》是对《莺莺传》的误读，《金瓶梅》是对《水浒传》的误读。推断题近年题出现少了。

易错点对于考生来说可谓是一个个挥之不去的大坑，如何成功跳过这些大坑也是拿分的关键，高考全国卷语文现代文阅读易错点你一定要掌握呦。