教学要求

1．学会14个生字和8个词语，认识3个字，会用“多么”说句子。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．知道我们的祖国地域辽阔，景色优美，热爱伟大的祖国。

教学重点、难点

学习生字新词，读懂句子。

课前准备

生字卡片，三处景色的放大图，中国地图。

教学时间：

2课时

教学过程

一、谈话，导入新课。

学上一课书时，大家在地图上看到了长江、黄河，你们找过我们XX市在哪儿呢？

出示中国地图，指导出XX市。

我们XX市那么大，在地图上只是一个点。

那么，我们的祖国有多大呢？

揭示课题：识字学词学句（一）第3课

二、看春景图，学词读句。

老师带来了三幅图，都是描绘春天景色的，想看吗？

（1）出示第一幅图。

这是大兴安岭春天的景色，大兴安岭在哪儿呢？在地图上指出，并出示词卡“大兴安岭”。认读词语，注意读准“兴、岭”。

大兴安岭这会儿是什么景象？（观察画面，如果有活动幻灯片或录像带显示动态，更好。）

出示：“雪花还在飞舞”，认读词语，再与“大兴安岭”连起来读。

介绍大兴安岭：在我国的东北。这里冬天特别寒冷，冬季很长，别处已经进入春季，这里还下雪呢！

（2）出示第二幅图。

图上画的是什么地方？（引导学生仔细观察，从江水、大桥，江岸看出是长江两岸。）

出示词卡“长江两岸”，指出它在地图上位置。

长江两岸春天有什么景象？从哪里可以看出来？（重点观察树木的变化）出示：“柳枝已经发芽”，读词，读句，注意“柳、枝、经”的读音。

（3）出示第三幅图。

能认出这幅图上的地方吗？出示词卡“海南岛”，并放在地图上。让学生知道其位置，认读词语。

介绍海南岛：在我国的南方，这里即使到了冬季，仍然温暖如春。等到北方进入春天，那里已经很热了。所以这会儿，岛上是什么景象呢？出示：“到处盛开着鲜花”。读词，读句，注意读准“处、盛、鲜”。

（4）小结：同样是春天，三个地方的景色大不相同。大家把短文的前三行连起来读一读。先各自试读，再指名读、齐读。）

2．启发思考、质疑。

读了这个长句子，看了三处不同的景色，你们有什么问题想问吗？（如：怎么三个地方的春季相差那么大？）

3．读懂第二句话。

（1）再次观察大兴安岭、长江两岸和海南岛在地图上的位置，了解我国从北到南相距遥远，所以虽然同处春季，气侯差别很大，从这里可以看出：我们的祖国多么广大。（出示句子）

（2）比较句子，感知“多么”的语意。

我们的祖国广大

我们的祖国多么广大。（表达出对祖国广大的自豪与赞叹。）

（3）有感情地朗读第二句话。

三、小结课文内容，指导朗读

1．小结：课文从北到南讲了春天，我国南北气侯和景色的差异，说明我们祖国的领土很大。

2．范读课文。

要求学生一边听范读，一边想象刚才看过的画面，感受祖国的广大，激发对祖国的热爱之情。

3．自读体会，练习背诵。

4．检查朗读、背诵情况。（指句-集体）

四、认读生字新词。

1．认读不注音的词语。（词语表中的8个词语）

2．认读要求学会的生字，并口头组词。

3．认读只要求会认的字。