课堂练习是课堂教学的重要组成部分，有效的课堂练习必须做到设计难度适当，练习内容精准，以下是字典语文网小编为大家精心准备的别饿坏了那匹马课堂练习第一课时，一起来练一练吧!

别饿坏了那匹马课堂练习第一课时

第一课时

基础知识点点记

三、填字解义。

()之大吉：__________不()分说：__________

刻骨()心：__________吱呀()响：__________

一如()往：__________羞愧不()：__________

四、活学活用(用上本课的四字词语)

1.我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。

2.这地方真美，令所有的游人都__________。

3.窃读时那种__________的心情，是无法言表的。

4.他是真伤心了，你看他__________的样子。

5.他这会儿__________的，样子挺吓人的。

6.经他一指点，我顿时__________，有了主张。

五、用“然”字组五个词，分别用在句子里。

1.()后面有人就住了我的衣领。

2.姑娘一脸()，不知他说的什么意思。

3.拿着马草换来的钱，我()地坐下来读书。

4.()抬头拭泪时，发现他正注视着我。

5.不管别人怎么说，他()做着自己的事。

六、内容梳理(课文回放)。

1.以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________。

2.对号入座(将人物及品质连线)。

乐于助人作者

善解人意父亲

酷爱读书碧云姑娘

善良正直残疾青年

七、句子加工厂。

1.孩子看书又不是什么坏事!(改成反问句)

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2.都像你这样白看书，人家怎么过日子。(陈述句)

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3.攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。(该病句)

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4.父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。(缩句)

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