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初中初三苏教版教案设计
诵读欣赏《骆驼祥子》教案教学设计(苏教版九年级上册)
课题骆驼祥子教学目标1、了解《骆驼祥子》中的人物、情节、主题;2、引导学生从文本到生活有所感受;3、培养学生初步的文学作品欣赏能力,养成课外阅读习惯。教学重点了解把握小说人物、情节、主题。教学难点学生能够从文本到生活感受主题。集体备课二次备课一、导入:有人说,如果你想赏一副旧社会风情画,你可以去看《骆驼祥子》;如果你想品一杯人生百味酒,你也可以去看《骆驼祥子...
高中说课材料《绿》
对教学内容的总体思考散文,可以铿锵得象诗,雄壮得象军歌、生动曲折得象小说,活泼尖锐得象戏剧的对话。著名女作家冰心道出了散文的共性:散文不管用怎样的表现形式,作者总是要追求他的某种真挚情致的表现。教学大纲中对高中阶段的散文教学有明确规定:理解和分析散文形散神不散的特点及情景交融、托物言志等表现手法。考纲中亦规定考生应理解文中重要的句子,初步评价鉴赏文章的思想内...
《学问和智慧》教案
这篇教案我只写了上课的大致流程,望各位老师多提宝贵建意。教学目标:1、弄清“学问”和“智慧”的区别与联系,了解作者所阐述的学习观,理解作者所说的“我们不但需要学问,而且需要智慧”的观点。2、理清文章结构。教学设想:本文以自学为主,老师只是引导和点拔。教学过程:一、导入新课:大家知道“纸上谈兵”的故事吗?请同学们讲讲。赵括有没有学问?他为什么却大败呢?(学生答...
九年级语文上册 一双手教案教学设计 苏教版
第25课一双手共一课时教学目标1、能用简明扼要的话概括文章的主要内容1、能针对“一双手”的种种描写作批注,并说出文章抓住“一双手”来刻画人物的原因教学重点、难点1、抓住特征刻画人物2、批注课前准备让学生在课外阅读《乌马河的传说》教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块:《乌马河的传说》读后感组织学生自由发言谈自己读《乌马河的传说》的收获抓住一两点来谈,不必...
北师大版小学四年级下册语文:《一双手》教案
教学目标:1、学会本课生字,能正确流利有感情的朗读课文;2、了解张迎善一双手的特点,探讨这双手形成的原因,从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿;3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会数字说明的好处,认识以小见大,借手写人的写作手法。重点难点:了解张迎善一双手的特点,探讨这双手形成的原因,从而感受张迎善甘愿奉献的...
九年级语文上册《诗人谈诗》教案
教学目标:1。通过反复诵读,想象描绘体会诗歌《一个深夜的记忆》蕴涵的意境。2。在体悟诗歌意境的基础上分析诗人丰富而细腻敏感的内心世界。3。赏析《宁静而深沉的意境》的意境,学习作者把自己阅读诗歌的感受清晰表达的方法。5。掌握鉴赏现代诗歌的基本方法。一,导入课文:诗歌作为一种重要的文学样式,古往今来,为广大人民所喜爱。在你记忆的仓库里,一定有你所喜欢的诗歌。能不...
九年级语文上册 绿教案教学设计 苏教版
第22课绿第一课时教学目标1、能从整体上感知课文,说出文章所描写景物的特征以及作者抒发的情感。2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。3、用“吟哦讽诵”的方法来朗读课文,并在朗读中感悟课文。教学重点、难点1、明确圈点勾画各种符号的具体作用。养成读书动笔的好习惯。2、点评精要。课前准备老师准备好本文的示范批注教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块:走近朱...
《绿》教学设计
教学目标1.能借助拼音读准11个生字:倒、到、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥”,认识“立刀旁”;在老师的指导下正确描写“到、刮、浅、淡”。2.朗读课文,不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘的“绿”。3.感受作者对“绿”色的赞美,对春天的讴歌。重点和难点1.识记本课11个生字。2.能联系学生已有经验,说说“所有的绿集中起来”的情景,做到...
初三上册语文《创造学思想录》教案
目标预设:1、认识创造性思想的意义和特点。2、了解《创造学思想录》的主要内容。3、了解其思维方法,培养学生创造性思维的能力。4、学习思想录这种形式的写作特点。教学重点难点:1、培养学生创造性思维能力。教学准备:1、预习,先体会《创造学思想录》的内容。2、准备交流:你在学习生活中,与众不同的想法和做法。教学过程:一、创设情景,谈话导入人类摆脱原始的荒芜,进入到...
诵读欣赏《得道多助,失道寡助》教案教学设计(苏教版九年级上册)
课题诵读欣赏:得道多助,失道寡助教学目标1、了解孟子(重点)2、读译本文。教学重难点理解文中观点。分析本文的论证结构。集体备课二次备课一、听歌导入,激发学习兴趣:二、引导学生了解孟子。1、请大家口头说一说孟子的情况,用笔划出重点知识点。2、知识拓展:你还知道哪些关于孟子的故事?三、引导学生朗读、听读课文,整体感知:1、放录音,提醒学生注意句子的停顿和节奏。2...
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