《轮椅上的霍金》篇幅比较长，但结构比较清晰。 在第二教时中，由女记者的问话“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这句话入手，让学生默读第三自然段，找出“命运让霍金失去太多”的句子，通过交流感受命运对霍金的残酷，我让孩子边读边体会霍金的的形象，然后我们一起模拟了一下，全身都不能动，而且连声音都不能发出，大概试验了两分钟，有些孩子便有了微微的动摇，接着我又让几个学生谈谈身体完全被禁锢，嘴巴又不能表达的感受，我小结了学生们的说法：“是的对，于我们常人而言，真的是难以想象，而霍金呢，却没有放弃他真是一个……”接着抓住过渡段第八小节，了解霍金在“物理天才、生活强者”这两方面带给我们的震撼。整堂课，环节教学比较顺利，学生基本能抓住一些关键词语感悟霍金的人格魅力。
